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【疫情防控工作專題報道之師生在行動83】踐行立德樹人初心,扎實推進線上教學


  • 時間:2020-03-23
  •  
  • 文章來源:智能制造學院

冉涌,中共黨員,我校智能制造學院電子信息類專業專任教師。本學期負責“智能電子產品設計與制作”課程的講授,教學對象涵蓋18級電子信息工程技術專業兩個班級。在保證整體教學計劃不變的前提下,充分利用網絡教學資源,采取多種方式,保障教學標準不降,將育人為本落到實處。

網絡授課初期,冉涌以職教云平臺為主,開展線上教學,進行互動與考核。考慮到該平臺在高峰期時存在網絡擁塞現象,他便及時學習釘釘網絡授課的方法。通過自己的實踐和摸索,冉涌發現網絡教學存在空間上分散,時間上可能不連續等特點,引入“思維導圖”,制作教學錄播視頻,以便教學工作穩定有序進行。

網絡授課過程中,冉涌通過釘釘同學生進行互動交流,實時了解學生學習狀況,解決學生各種疑惑和問題。同時,注重學生思想引導和心里疏導,堅定學生們打贏疫情防控阻擊戰的信心和決心。

網絡授課之后,冉涌會給學生布置相應的練習任務,并針對完成情況,進行點評和分析。由于少部分同學不具備在電腦上學習的條件,只能通過手機觀看視頻,進行交流。冉涌對他們提出不同的要求,使得所有同學都能享受到學習的樂趣。

冉涌表示,無論線上教學還是線下教學,教師都應以學生為中心,竭盡全力采取多種手段,點燃學生們內心的求知欲望和學習激情,同時輔以任務驅動,讓學生學會學習、享受學習,學有所獲、學有所得。在整個教學過程中,還應加強思想引導,做好學生健康成長的引路人。

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【疫情防控工作專題報道之師生在行動83】踐行立德樹人初心,扎實推進線上教學

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冉涌,中共黨員,我校智能制造學院電子信息類專業專任教師。本學期負責“智能電子產品設計與制作”課程的講授,教學對象涵蓋18級電子信息工程技術專業兩個班級。在保證整體教學計劃不變的前提下,充分利用網絡教學資源,采取多種方式,保障教學標準不降,將育人為本落到實處。

網絡授課初期,冉涌以職教云平臺為主,開展線上教學,進行互動與考核。考慮到該平臺在高峰期時存在網絡擁塞現象,他便及時學習釘釘網絡授課的方法。通過自己的實踐和摸索,冉涌發現網絡教學存在空間上分散,時間上可能不連續等特點,引入“思維導圖”,制作教學錄播視頻,以便教學工作穩定有序進行。

網絡授課過程中,冉涌通過釘釘同學生進行互動交流,實時了解學生學習狀況,解決學生各種疑惑和問題。同時,注重學生思想引導和心里疏導,堅定學生們打贏疫情防控阻擊戰的信心和決心。

網絡授課之后,冉涌會給學生布置相應的練習任務,并針對完成情況,進行點評和分析。由于少部分同學不具備在電腦上學習的條件,只能通過手機觀看視頻,進行交流。冉涌對他們提出不同的要求,使得所有同學都能享受到學習的樂趣。

冉涌表示,無論線上教學還是線下教學,教師都應以學生為中心,竭盡全力采取多種手段,點燃學生們內心的求知欲望和學習激情,同時輔以任務驅動,讓學生學會學習、享受學習,學有所獲、學有所得。在整個教學過程中,還應加強思想引導,做好學生健康成長的引路人。

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